7. 學校願景

願景

快樂正向

尊重關懷

行動學習

走向世界

學生圖像

認真開朗

不怕挫折

換位思考

理性溝通

科學智慧

創意無限

打開視野

保持好奇

二階圖像

具備良好的身心發展知能與正向樂觀的態度

有效規劃生活發展，追求至善與幸福人生

關懷生命倫理議題與生態環境

具備運用經驗、思想、價值與情意表達，能以同理心與人溝通互動並解決問題

善用科技增進學習素養

運用策略解決問題

具有獨立思考與分析能力

認識、關心本土與國際事務

接納多元文化， 尊重欣賞差異

關懷和參與公共事務

校本素養指標

1. 感受與欣賞不同的人、文化，產出個 人 的 特 色。
2. 具備協調、溝通的能力與樂觀的態度。

1. 掌握生活及學 習 的 情 境，快樂分享。
2. 愛 家 、 愛 班、愛校， 發揮個人正向影響，提升 團 體 效 能。
3. 關愛同儕與環境，運用策略和行動促進環境永續發展。

1. 對居住地表達關懷。
2. 重視環境倫理，積極維護 生 態 環 境。
3. 關懷生活環境，同理他人處境，尊重 不 同 社 群。
4. 觀察覺知生命議題，運用問題解決策略，落實關懷。

1. 能 依 據 觀 察、蒐集、閱 讀 、 思 考、討論， 提出生活中適合以探究方式尋求解決的問題。
2. 聆聽他人意見，表達自我觀點，能以同理心與人討論。
3. 認知各人有不同專長， 發揮各人不同專長，主動分工分攤團隊合作。

1. 結合科技與資訊，提升聆 聽 的 效 能，了解學習重點。
2. 能選用適當的科技與他人合作完成作品。
3. 使用多元媒材技巧表現個人、社群觀點。

1. 能將自己與同學的結果互相比較與檢查。
2. 能運用科學原理、思考智能形成解釋、發現新知、解決問題。

1. 具備道德及公共議題進行 價 值 思 辨。
2. 判斷聆聽內容合理性， 分辨事實、意見。
3. 不同資訊的評估及合理判斷和建議提供。
4. 檢視社會不同 事 實 意 見，分析觀點、立場。

1. 關注生活周遭的重要議題 及 其 脈 絡。
2. 關心不同的文化社會及其發展，並培養開闊的世界觀。

1. 察覺文化差異並加以尊重。
2. 理解不同文化差異性並欣賞之美。
3. 尊重多樣性且做出得體應對。
4. 運用多元方式呈現不同文化風貌。

1. 能連結區域文化與全球的議題。
2. 透過對時事的理解與省思，提出感興趣或困惑的現象及議題。
3. 體認人們對社會事物與環境有不同的認知、感受、意見並加以尊重。
4. 透過議題創作，培養對公共事務省思的能力。